VESS

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    VESS significa Vida Equilibrada con Sentido y Sabiduría. VESS es un modelo educativo visionario que reúne los mejores programas educativos del mundo, armoniosamente integrados con el nuestro y la metodología PEP (Pensamiento como estrategia pedagógica). Este modelo entiende que la vida escolar y académica deben ir más allá de aprender contenidos; formulas, fechas y nombres entre otros. Los contenidos son importantes, pero más importante es el desarrollo de un individuo con equilibrio espiritual, emocional, social, personal, intelectual académico y físico; para que pueda alcanzar la madurez en todas estas áreas.

      • Estamos comprometidos en crear una cultura de pensamiento usando el desarrollo del pensamiento como herramienta pedagógica, fomentando el pensamiento analítico, crítico y creativo; ayudando a los niños en su tarea de construcción de mente desde la niñez hasta la madurez.
      • El Modelo Educativo VESS responde a las necesidades de la primera infancia en una sociedad global que se enfrenta a una gran cantidad de cambios, así como los retos sociales y ambientales.
      • Su flexibilidad proporciona un marco de trabajo que se puede incorporar en cualquier programa educativo. Es una herramenta que apoya y expande las alternativas metodológicas del educador.
    Principal Objetivo de VESS: Combinar todos los fundamentos que los niños necesitan durante la etapa neurológica más crucial de sus vidas con el fin de fomentar en cada niño los hábitos de mente, pensamiento y habilidades necesarias para llevar una vida plena, con equilibrio y sabiduría. 
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    Nuestro Modelo Educativo Internacional Bilingüe VESS fue inspirado por la combinación de la Filosofía Reggio Emilia con más de 15 años de estudio y cuidadosa integración de una variedad de propuestas y múltiples metodologías que trabajan con el pensamiento hoy en día; como el Proyecto Zero y el foco en Pensamiento Visible de la Universidad de Harvard, El Currículo para la primera infancia de Nueva Zelandia, los Hábitos de Mente del Dr. Art Costa, la Filosofía para niños del Dr. Matthew Lipman y el Pensamiento lateral y Paralelo del. Edward DeBono.

    Con estas propuestas y metodologías en mente, y tomando en cuenta los numerosos estudios realizados por neurólogos, psicólogos y educadores acerca del “Aprendizaje y el cerebro”, Hemos combinado nuestras propias investigaciones, experiencia y estudios y hemos desarrollado un Modelo Educativo dedicado a la elaboración y fomento del Pensamiento y las Culturas de Pensamiento. 

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    Con el fin de alcanzar una vida Equilibrada con Sentido y Sabiduría, “Modelo VESS”, los educadores deben cubrir una serie de necesidades y condiciones básicas en el ambiente donde se encuentran los estudiantes, que no solo promueva el aprendizaje sino que también estimule y provoque el pensamiento y el razonamiento crítico.

    Las condiciones básicas son:

    • Bienestar: Los individuos necesitan sentirse seguros física, social e intelectualmente.
    • Significado y permanencia: Los individuos necesitan sentir que son parte de un grupo que los aprecia y valora, y que sus contribuciones al grupo tienen un sentido y propósito.
    • Comunicación: Los individuos necesitan aprender a compartir sus ideas con otros, ellos también necesitan aprender a escuchar cómo comunicarse usando múltiples medios.
    • Contribución: Los individuos necesitan aprender a trabajar en grupo y valorar los aportes de los otros, mientras reconocer que su aporte también es valioso.
    • Exploración: Los individuos necesitan tener curiosidad y deseos de aprender más y expandir su mente y conocimientos
    • Flexperticia: Los individuos necesitan tener la habilidad de integrar varias experiencias y formas de conocimiento con el fin de adaptarse a un “mundo cambiante:. Introducido por el Dr. David Perkins, Universidad de Harvard.
    Cuando esta serie de necesidades y condiciones básicas son alcanzadas, los individuos estarán intrínsecamente motivados a aprender, crecer y coexistir con sus compañeros. 
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    En los Centros Edu1st, a través de las rutinas de pensamiento los niños aprenden a entender la forma en que se procesa la información, como la aplican a diferentes situaciones y la forma en que piensan, los niños aprenden a observar, analizar, deducir y generar nuevas ideas. De esta forma establecen hábitos que predisponen sus mentes para desarrollar diferentes y mejores procesos de pensamiento a lo largo de sus vidas.

    Es importante recalcar que VESS y todo lo que lo cobija su filosofía de trabajar con el proceso de pensamiento como las bases para todos los aspectos de crecimiento del individuo; no está limitada al desarrollo de las habilidades académicas en los niños; Contempla también muy profundamente el fomento de valores, ética, resolución de conflictos, empatía, conciencia cívica, apertura mental, curiosidad, creatividad, la importancia de cultivar y mantener relaciones construidas bajo una premisa de gana – gana y equidad, sustentabilidad y paz con otros y con el ambiente.

    Todos los profesores de Edu1st, son altamente entrenados en nuestro modelo, aprenden a hacer preguntas que facilitan el aprendizaje, en vez de dar las respuestas y esperar memorización. Con esto en mente, los padres también encontraran que sus niños aprendan a escuchar y a encontrar valor en las ideas de otros. Por esta razón nuestras instalaciones son un poco diferentes a las de los preescolares tradicionales; lo cual se hace evidente en nuestra documentación, todas las opiniones y pensamientos de los niños son valiosas para nosotros; no solo viéndolas desde una forma sentimental ya que todas las profesoras aman a sus estudiantes, sino de una manera que respeta y ve el potencial en las mentes de estos jóvenes pensantes también.

    Nosotros no solo motivamos a los niños a dibujar, jugar y aprender, nosotros los fomentamos a comunicar sus pensamientos y sentimientos en formas nuevas y divertidas, los motivamos a experimentar y ensuciarse, a querer aprender acerca de cosas que nunca antes habían tenido curiosidad por aprender. Así es como el aprendizaje y creatividad ocurre; cuando generamos nuevas experiencias y las conectamos con conocimientos y experiencias pasadas. 

  • Proyecto Zero de la Universidad de Harvard  ha sido una gran inspiración y una fuente de herramientas de pensamiento para el desarrollo del Modelo Educativo VESS. La meta del Projecto Zero es comprender y mejorar los movimientos mentales que intervienen en el proceso de aprendizaje en las artes, las humanidades y las ciencias..

    Primeramente, el Proyecto Zero reconoce el rol del liderazgo que juegan los estudiantes en el proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta sus etapas de desarrollo, la manera en que aprenden, cómo cada individuo percibe el mundo y las diferentes vías por las cuales las ideas se pueden expresar. Uno de los componentes más destacados de este proyecto es su enfoque en el Pensamiento Visible, que propone la idea de ayudar a los estudiantes a "ver" las acciones (movimientos) que tienen lugar en su mente cuando están pensando. El objetivo es que los niños interiorizan los procesos y movimientos que conducen a un pensamiento más crítico y objetivo. Las personas aprenden mejor a través de experiencias; debido a esto, cuando los estudiantes "ven" y experimentan los procesos detrás de pensamiento, aprenden mejor a utilizar éstos procesos y como resultado desarrollan su cerebro y las habilidades de pensamiento más de lo que lo harían de otra manera.

    Como pionero mundial del Pensamiento Visible en la educación infantil y basados en años de práctica y experiencia, Edu1st cree firmemente que las herramientas de pensamiento visible no sólo optimizan el proceso de pensamiento en los adultos, sino también aumentan la capacidad cognitiva en los niños a partir de la primera infancia, lo que permite desarrollar su verdadero potencial. Como corresponde, la formación de buenos hábitos de la mente debe comenzar a una edad muy temprana. A través de juegos, rutinas de pensamiento y estrategias que utilizan herramientas para promover el pensamiento y estimular la Meta cognición, los niños aprenden a darse cuenta cual es el proceso del pensamiento más apropiado en cada situación específica.

    Estos procesos de pensamiento son internalizados y posteriormente aplicados sin esfuerzo en diferentes situaciones de la vida diaria de la persona. Después de años de implementar el Pensamiento Visible con niños de tan sólo un año de edad, hemos visto como los niños no sólo superan la noción preconcebida de la educación tradicional en su capacidad Meta cognitiva, sino también su capacidad para valorar el pensamiento, de preocuparse por las necesidades de los demás, y ejecutar acciones sabias a una edad muy temprana.